AAR ของวันที่16-20 มีนาคม 2558

สิ่งที่ได้เรียนรู้ใหม่	ทักษะที่ได้	สิ่งที่เข้าใจมากขึ้นและสามารถนำไปใช้
ในสัปดาห์นี้ได้เดินทางไปร่วมอบรมที่โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา สิ่งที่ได้เรียนรู้ใหม่จะมีความเข้าใจเพิ่ม การวางแผนของการทำงานเป็นทีม การจัดกิจกรรมในช่วงของการอบรม การนันทนาการเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน เกมวิวาห์เหาะ เกมหมวกวิเศษ ฯลฯ กระบวนการของกิจกรรมจิตศึกษาStep จิตศึกษา  เพื่อตอบเป้าหมายการศึกษา ได้ใคร่ครวญชีวิต ตนเอง ผู้อื่น  1.สงบ มีสติ     2.กิจกรรมหลัก     3.กิจกรรมจบ ขอบคุณ      ถ้าได้ใคร่ครวญมาก  จะนำมาสู่การเข้าใจตนเอง เข้าใจชีวิต เข้าใจสิ่งต่างๆผลที่เกิดกับเด็กเล็กจะมีสมาธินานขึ้น เห็นคุณค่าทุกสรรพสิ่ง - Body scan  เป้าหมาย   1.รู้สึกผ่อนคลาย 2.สงบ  การฝึกฝนสติ บ่อยๆจะทำให้กลับมารู้ตัวเร็ว  จะชำนาญ และกลับมารู้ตัวเร็วลึก  ให้เห็นการเกิดขึ้น  มีอยู่และดับไป เช่น ตามความรู้สึก เจ็บ ปวด หายไป การBody scan นอน นั่ง ยืน บางส่วนของร่างกาย ธรรมชาติของสมองและพฤติกรรมสมอง สมองกับการจำ  ภาพ,สี,เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน,โดดเด่ด,ครั้งแรก,ครั้งสุดท้าย,ประทับใจ,ซำ้ๆ,ได้ทำ ได้ยิน ได้เห็น, สภาวะให้เหมาะสม, ได้ผ่อนคลาย, จินตนาการ, การจัดระบบข้อมูล ประเภทของการคิด คิดเชิงเหตุผล คิดวิเคราะห์/สังเคาะห์ มโนทัศน์ วิจารญาณ คิดเชิงสร้างสรรค์ คิดสร้างสรรค์ คิดจินตนาการ คิดเชิงอนาคต คิดเชิงกำกับ รู้ตัว เครื่องมือคิด ความเข้าใจในการพัฒนาการด้านสมองของเด็ก เข้าใจถึงการทำงานขององค์กร จากการเข้าฐานแต่ละฐานการเรียนรู้	การวางแผน การทำงานเป็นทีม การทำงานอย่างมีเป้าหมาย ความกระตือรือร้น ได้ฝึกทึกษะการคิด การฝึกประสบการณ์จากสนามจริง การสื่อสาร การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่าย การพัฒนาตนเองในด้านต่างๆ	เข้าใจถึงกระบวนการของการจัดกิจกรรมของแต่ละวันที่มีเป้าหมายกับผู้เข้ารวมอบรม เข้าใจถึงเป้าหมายของกิจกรรมจิตศึกษาและBody Scan เข้าใจกระบวนการทำแผนบูรณการณ์ PBL
เข้าใจถึงกระบวนการทำแผน PBLจึงเป็นโอกาสอันควรแก่การคิด  คิดค้นหน่วยการเรียนที่สนุกได้ทั้งครูและเด็กสำหรับปีการศึกษาหน้า ด้วย 4 คำถาม หลัก 1_อะไรคือสิ่งที่เด็กจะเรียน_. ปรากฏในชื่อหน่วย_เป้าหมายของหน่วย ซึ่งเป็นสิ่งที่เป็นแก่นจริงๆ 2_จะให้เด็กเรียนสิ่งนั้นอย่างไร _ปรากฏในกิจกรรมของแผน ซึ่งต้องเป็นActive Learning 3_อะไรคือคุณค่าที่เด็จะได้เมื่อผ่านกระบวนการเรียนรู้ตามกิจกรรม. หมายถึงคุณลักษณะ ทักษะ และความรู้ปลีกย่อยที่เป็นองค์ประกอบของความเข้าใจหลัก. _สิ่งนี้จะปรากฏอยู่ตรง Outcome ของแผน 4_จะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กเกิดการเรียนรู้ในสิ่งเหล่านั้นแล้ว  _ปรากฏอยู่ในช่องOutput ของแผนที่เป็นชิ้นงานภาระงาน (จากครูใหญ่) การสร้างแรงบันดาลใจในการทำงาน การเสริมแรง